Capucine
Matières enseignées
Description du professeur particulier
Après un baccalauréat littéraire au lycée des Francs-Bourgeois à Paris, j'ai effectué mes classes d'hypokhâgne et khâgne au lycée Condorcet dans le 9ème arrondissement, où j'ai préparé les concours de l'Ecole Normale Supérieure de Lyon, en spécialité lettres modernes. Cette expérience intellectuelle m'a permis de développer une rigueur méthodique dans chacune des matières étudiées (lettres, philosophie, anglais, histoire-géographie, latin). La philosophie et la littérature ont toujours été des passions qui m'ont accompagnées depuis l'enfance. A l'issu du concours, j'ai été sous-admissible à l'ENS et admissible au CELSA, grande école spécialisée dans les sciences de l'information et de la communication et du journalisme. Au cours de ces six derniers mois, je suis allée étudier au Brooklyn College du College University of New York. Vivre et étudier à New York a été une chance et une opportunité incroyables, d'abord parce que je suis devenue totalement bilingue, mais aussi parce que partir dans un pays différent de la France m'a permis d'évoluer, et d'acquérir davantage d'indépendance et d'autonomie. New York est une ville culturelle très riche, remplie de musées plus géniaux les uns les autres, où j'ai pu développer mon amour pour l'histoire de l'art. Actuellement, je vais entamer ma deuxième année de master en médiation culturelle, afin de me focaliser particulièrement sur ce domaine qui m'est cher et dans lequel je souhaite évoluer professionnellement. En effet, j'aimerais travailler au sein des institutions culturelles (par exemple, Centre Pompidou, Institut Français, Villa Médicis) afin de mettre en place de nouvelles politiques d'accès à la culture.
Ma méthode consiste d'abord en une première rencontre avec l'élève afin de discuter avec lui de ce qu'il attend de moi pendant nos cours. C'est important d'établir un premier dialogue sincère quant à ses attentes et objectifs. Par la suite et selon la matière étudiée, nous établirons un plan d'étapes de progression. Pour ce faire, j'aurai avec moi une série d'exercices de niveaux différents qui nous permettra de travailler en toute sérénité, et en fonction des besoins de l'élève. Je souhaite avant tout que l'élève se sente parfaitement bien à mes côtés, qu'il n'hésite pas à me poser des questions ! C'est en se questionnant que l'on incorpore davantage les informations. De plus, je serai disponible tous les jours, par mail ou par téléphone pour l'accompagner au maximum. Je souhaite la réussite et l'épanouissement de l'élève ! Nous ferons des exercices de dissertation, en passant par l'élaboration logique de plans détaillés, des lectures et commentaires expliqués. Nous examinerons également les copies de l'élève et nous concentrerons sur les erreurs, en discuterons ensemble et trouverons des solutions de correction. A la fin du cours, je soumettrai une correction complète du sujet étudié.
Il est difficile de choisir une ou deux passions. D'une personnalité très curieuse, je suis toujours exaltée à l'idée de découvrir un nouvel auteur, musicien, peintre... Bercée par la littérature depuis l'enfance, celle-ci est ancrée en moi et m'anime dans tout ce que j'entreprends. Je suis passionnée de littérature russe, mon roman de prédilection étant sans aucun doute Anna Karénine, de Tolstoi, qui symbolise l'amour absolu et voué au malheur, comme on le perçoit dès le début de la deuxième partie, dans une interaction entre Anna et Vronski, son amant : "-Ne savez-vous pas que vous êtes toute ma vie ? Mais la tranquillité ? Je ne sais que faire... Je ne puis vous la donner, je suis à vous tout entier, oui, mon amour vous appartient, je ne puis imaginer de séparation entre nous, car vous et moi ne sommes qu'un" (p.183). Je pratique également le piano classique depuis dix ans. J'affectionne aussi beaucoup l'histoire de l'art. J'ai eu la chance de participer à la mise en place de l'exposition Végétal, l'Ecole de la Beauté, au Palais des Beaux-Arts de Paris lors d'un stage. Je suis une personne dynamique, généreuse, et j'aspire à donner à l'élève toutes les clés nécessaires pour réussir, avec sérénité et rigueur. Voici une devise/citation inspirante qui provient de l'ouvrage le Cru et le Cuit de Claude Lévi-Strauss (Plon, ouverture, I) : " Le savant n'est pas l'homme qui fournit les vraies réponses ; c'est celui qui pose les vraies questions".
